Prostor v mysli a jazyce | ČESKÝ JAZYK A LITERATURA

O mikrokurzu

Běžný člověk si představuje studium jazyka především jako studium praktické gramatiky: slovíčka, pravopis, pravidla, výjimky. Předpokládá, že jsou nutné hodiny času strávené nad knížkou, které vedou k čistě praktické znalosti jazyka. Cílem kurzu je ukázat, že studium jazyka má i jinou, teoretičtější tvář. Na konkrétních příkladech si ukážeme, že studium jazyka může přispívat k pochopení toho, jak naše mysl zpracovává a uspořádává prostor a jak se tyto do značné míry univerzální procesy naší mysli odrážejí v jazyce.

V rámci kurzu budeme analyzovat konkrétní jazykové systémy. Podíváme se například na to, jak je prostor vyjadřován v kavkazských jazycích, které se dostaly do Guinessovy knihy rekordů pro největší počet pádů na světě, ale zaměříme se i na makedonštinu, angličtinu a další jazyky. Hlavním zjištěním je, že jazyk (téměř) vždy a (téměř) všude konstruuje pohyb v prostoru na základě nějaké statické lokace.

Co se dozvíte/naučíte?

Jak může vypadat práce lingvisty,

jak porozumět některým obecným principům toho, jak funguje jazyk,

něco o tom, jak je prostor zachycen v jazyce a jak na základě toho usuzovat něco o procesu myšlení,

jak analyzovat prostorové výrazy v neznámých jazycích, a ověřovat tak jazykové zákony,

jak lze lingvistiku vysvělovat přes basketbal.

Lektor

Mgr. Pavel Caha, Ph.D.

Pavel Caha pracuje jako odborný asistent na Ústavu českého jazyka FF MU. Na téže fakultě vystudoval kromě češtiny rovněž i obecnou jazykovědu a filozofii, titul Ph.D. obdržel pak na univerzitě v norském Tromsø. V Tromsø také absolvoval i postgraduální stáž.

Ve svém výzkumu se zabývá rozvíjením teorie tzv. nanosyntaxe. Ta je založena na myšlence, že základní stavební kameny jazyků, ze kterých vytváříme slova a věty, jsou velice malé; mnohem menší než jakékoliv přímo pozorovatelné jednotky. Tato teorie se pokouší srovnáváním jazyků a detailními empirickými pozorováními odvodit, co tyto stavební kameny jsou a jak jsou v lidské mysli uspořádány.

Svůj výzkum publikoval v předních časopisech jako Natural Language and Linguistic Theory, Journal of Linguistics, Journal of Comparative Germanic Linguistics aj. Byl pozván k přednášení mj. na univerzitách v Bruselu, Connecticutu, Frankfurtu, Gentu, Groningenu, Lipsku, Stanfordu a Ženevě.

Ve volném čase s nostalgií pročítá vtipy švédského karikaturisty Jana Stenmarka (dají se najít i anglicky) a norské noviny Nordlys (které neobsahují zahraniční zpravodajství, protože koho zajímají autonehody v Německu). Zajímá se o svět obecně, což zahrnuje mj. vědu, politiku, Blízký východ a ekologii. Věnuje se běžeckému lyžování. Dřív hrál basketbal, dnes už si spíš jen občas hodí na koš.

Průvodkyně

Mgr. Lucie Štěrbová

Lucie Štěrbová vystudovala bohemistiku na Ústavu českého jazyka FF MU, kde dále pokračuje v doktorském studiu, a navíc nyní studuje také bulharštinu. K té ji přivedl zájem o staroslověnštinu a historickou mluvnici. Ráda hraje příběhové adventury.

Co jsou to mikrokurzy?

Kurzy specifického formátu, který vznikl na Filozofické fakultě Masarykovy univerzity.

Jde o otevřené kurzy menšího rozsahu (student je zvládne za 1–2 hodiny), založené především na videích.

Jejich cílem je vysvětlit podstatu práce odborníka daného oboru a srozumitelnou formou podat vědní téma, jemuž se konkrétní odborník věnuje. Cílem je také prostřednictvím výpovědí studentů přiblížit studium oboru z pohledu studenta.

Kurzy jsou tutorované, tj. tvůrce i tutor kurzu jsou studentům k dispozici a reagují na příspěvky studentů ve fórech. Tito odborníci odpovídají na případné dotazy, dodatečně vyjasňují, co bude třeba apod.

Studenty kurzy provází tzv. průvodce – často student jiného oboru nebo zaměření (tedy laik), jenž téma a obor objevuje spolu se studenty.

Kurzy mohou překvapit spojením humanitních věd s nečekaným prostředím (např. vysvětlování lingvistiky pomocí basketbalu) anebo unikátními záběry z míst, kam se běžně lidé jen tak nedostanou (např. průchod vzácnými středověkými dveřmi přímo v Římě). Studenti zároveň nahlédnou i do zákulisí natáčení.

Kurzy nabízí doplňující materiály, aby studenti věděli kam jít dál, když je téma zaujme.

100 % obsahu je k dispozici bezplatně online.

Kurzy nemají stanoveno žádné datum konání. Studenti si je můžou procházet kdykoli a od začátku mají zpřístupněn veškerý obsah.

Kurzy nenabízí možnost získat certifikát za jejich absolvování.